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| 準備 | ||||||
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１．０ （ここ、そこ、あそこ）は（場所）です。
語彙 教室 食堂 事務所 会議室 受付 ロビー 部屋 トイレ
導入 学校の簡単な見取り図を板書して、（もしくは紙に書いておく）
「ここは教室です。」
「ここはトイレです。」
「ここは事務所です。」
Ｂ−１
練習 世界地図などで、「ここはソウルです。」など自分の国の紹介
（地図がなかったら、ここは省略）
導入 自分で（教室）を持って、学生に（受付）を渡して、教室の端に（トイレ）を置く
今いる場所を示して、
「ここ」 「ここは教室です。」
学生に渡した絵カードを示して、
「そこ」 「そこは受付です。」
教室の端にある絵カードを示して、
「あそこ」「あそこはトイレです。」
今度は自分の持っていた絵カードを比較的近いところに置き、
絵カードを渡した学生のところへ行って、
「ここは受付です。」
比較的近い絵カードを指差して
「そこは教室です。」
一番遠い絵カードを示して、
「あそこはトイレです。」
導入 もし学生をつれて学校を案内できるようだったら、学生をつれて教室を出て、
「ここは教室です。」「そこはトイレです。」「あそこは先生の事務所です」など
説明 「ここ そこ あそこ」の説明
| ここ | そこ | あそこ | |
| パターン１ |  |
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| パターン２ |  |
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練習 ＜代入＞ 絵カードを示して
「ここ」の時は体の正面に示して、「そこ」の時は手を伸ばした先に示して、
「あそこ」の時は可能な限り手を伸ばした先に。
（ここ、そこ、あそこ）は（場所）です。
練習 右のように絵カードを貼り、
指し棒などで、絵カードを示して、
（教師は「ここ」の位置に立つ）
「そこはトイレです。」
練習 ＜ＱＡ＞絵カードを示して
（教師は「ここ」の位置に立つ）
ここは教室ですか？
そこはトイレですか。
はいそうです。はい教室です。いいえ、違います。そうじゃありません。等
２．０ （場所、人、物）は（ここ、そこ、あそこ）です。
物のカード 電話 靴 たばこ かばん 時計 傘 テレビ コンピューター 自動車
人のカード 松本さん 鈴木さん など
導入 右のように書いて、場所の絵カード、人、物のカードを貼って、
「トイレは？トイレ、トイレ トイレ」
「トイレはそこです。」
「田中さんは？田中さん 田中さん」
「田中さんはあそこです。」
「かばんは？」
「かばんはそこです。」
練習 ＜代入練習＞右のホワイトボードを使って、
物、人 場所を口頭で指示して、
「トイレ」→「トイレはそこです。」
２．１ （場所、人、物）はどこですか。ここです。
導入 先ほどのホワイトボードを使って、
「トイレはここですか？」
「いいえ、ここじゃありません。」
「トイレはどこですか。」
「そこです。」
「田中さんはどこですか。」
「あそこです。」
練習 ＜代入＞ 絵カードをホワイトボートから取り、一つ一つ手で示して、
（教室） →「教室はどこですか」
（田中さん）→「田中さんはどこですか。」
Ｂ−２
練習 ＜ＱＡ＞ 絵をまたホワイトボードに貼り、それを示して、
Ｔ→Ｓ全員
「〜はどこですか。」「（ここ そこ あそこ）です。」
２．２ （場所、人、物）はどこですか （場所）です。
語彙 エレベーター エスカレーター 階段 うち
（３Ａのデパートの絵教材を使って、）
くつ ネクタイ ワイン ワイン売り場
地下 １階 ２階・・（何階）
導入 右のように、場所の絵カード、人の絵カード、物の絵カードを配置して
「田中さんはここ？そこ？、、 トイレです。」
「田中さんはトイレです。」
「コンピューターは受付です。」
「鈴木さんはどこですか。」
「鈴木さんは食堂です。」
「カバンはどこですか。」
「１階です。」
Ｂ−３
Ｃ−１ ＜代入＞ 教師はＢのパートで代入練習
練習 ＜ＱＡ＞ Ｃ−１の形式で Ｔ→Ｓ全体 Ｔ→Ｓ→Ｓ 質問の対象は指定
（田中さん）→「すみません、田中さんはどこですか」「食堂です」「どうも」
（教室） →「教室はどこですか。」「２階です。」
練習 ＜ＱＡ＞ 絵教材や、本物のデパートの案内を示して、
Ｔ→Ｓ個人
「（商品名）はどこですか？」「３階です。」
２．３ こちら そちら あちら どちら
導入 普通のジェスチャーで
「トイレはどこですか」「あそこです」
ネクタイを締めなおし、丁寧な態度でお辞儀をしてから、もう一度
「すみません、トイレはどちらですか」「あちらです」
説明 普通 ⇔ 丁寧
ここ こちら
そこ そちら
あそこ あちら
どこ どちら
Ｂ−４
練習 ＜変形＞ 絵カードをまた貼って、
（食堂）→ こちらは食堂です。
練習 ＜ＱＡ＞ 絵カードを張ったホワイトボードで
Ｔ→Ｓ→Ｓ
Ｔ「トイレ」→Ｓ１「トイレはどちらですか。」
→Ｓ２「こちらです」
練習 ＜ＱＡ＞ ホワイトボードを片付けて 実際の状況を質問
「学校の受付はどちらですか。」
３ 〜さんのお国はどちらですか。
語彙 国 会社 学校
導入 国の絵カードを示しながら、
「わたしの国」「日本」です。
「わたしの国は日本です。」
「国は日本です。」
練習 Ｓ個人
「（わたしの）国は〜です。」
導入 「〜さんの国はどこですか」「台湾です」
（丁寧に おじぎをしてもう一度）
「〜さんのお国はどちらですか」「台湾です」
説明 わたしの国 〜さんのお国
Ｂ−５ Ｔ→Ｓ→Ｓ
練習 ＜ＱＡ＞ 実際にＳに質問 Ｔ→Ｓ→Ｓ→Ｔ （全員同じ国なら省略）
３．１ 〜さんの（会社、大学）はどちらですか。
導入
「わたしは〜の教師（先生）です。わたしの学校は〜です。」
「〜さんの学校はどちらですか。」
「〜さんの会社はどちらですか。」
Ｂ−６
Ｃ−２
４ これは（国名、どこ）の〜です。
導入 自分の時計をはずして、
「これは時計です」「Made in Japan、、、」
「これは日本の時計です。」
「それは？」
「それはどこの時計ですか？」
「これはスイスの時計です。」
練習 ＜代入＞ 生産国の絵カードを示して、
「それはイタリアのカバンです。」
Ｂ−７ Ｔ→Ｓ→Ｓ
練習 ＜ＱＡ＞ 生産国の絵カードか、実際に学生が持っているものについて、
「それはどこの時計ですか。」
５ このネクタイは（値段）円です。
導入 ＜数字＞ 数字のプリント を配布して百から、一万の位までを導入
数字を示して（カード）練習
導入 値札のついたもの（教科書もＯＫ）を用意する
「この本は２５００円です。」
「そのボールペンは１００円ですか。２００円ですか。」
「そのボールペンはいくらですか。」
「１５０円です。」
Ａ−６ ＜リピート＞
Ｂ−８ Ｔ→Ｓ→Ｓ→Ｔ
Ｃ−３
会話
語彙
すみません。 絵カードで導入 話し掛けるときの言葉。
〜でございます。
普通の態度で「〜です」、ネクタイを締めなおして丁寧に「〜でございます」
〜を見せてください
媒介語、動作で導入
〜をください
媒介語、動作で導入
じゃ
媒介語で導入
練習 生産国の絵カードをホワイトボードに貼り、金額を書いて
Ａ：これはどこの〜ですか。
Ｂ：〜の〜です。
Ａ：いくらですか。
Ｂ：〜です。
Ａ：じゃ、これをください。
文型 例文
２． お手洗い＝トイレ 便所→トイレ→お手洗い→化粧室
活動
考え中
| 教案 語彙・例文 教材 参考資料 |
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