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| 準備 | |||||||||
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１．０ はしでごはんを食べます。
語彙 切ります 送ります （既習）食べます
語彙 手 はし スプーン ナイフ フォーク
はさみ 紙
ファクス ワープロ パソコン *郵便
（既習）ボールペン シャープペンシル 鉛筆
導入 （手箸ナイフフォーク）絵カード と （食べます）の絵カードを貼って
「箸です。」「食べます。」
「箸で食べます。」
「箸でごはんを食べます。」
「わたしははしでご飯を食べます。」
説明 「〜で」 は手段、方法
電車で行きます（第５課）
はしで食べます（第７課）
練習 ＜代入＞はし→「はしで食べます。」 絵カードを示しながら
はし スプーン 手 ナイフとフォーク
導入 ボールペンを示して、書くジェスチャーをして、
「これはボールペンです。」「ノートを書きます。」
「ボールペンでノートを書きます。」
練習 ＜代入＞ （ボールペン、シャーペン、鉛筆）で書くジェスチャー。
（パソコン ワープロ）絵カードで指示
ボールペン シャープペンシル 鉛筆 パソコン ワープロ
練習 ＜代入＞
切ります はさみ ナイフ
送ります ファックス 郵便* 宅急便*
Ｂ−１
練習 ＜ヒント文＞
１ 目的語をいって、手段、動詞を考えてもらう
すし → 手で寿司を食べます。
ご飯 肉 パン 果物 野菜 すし
手紙 レポート ノート
２ 手段を言って、後の目的語、動詞を考えてもらう
はしで→はしでごはんを食べます。
はさみで ナイフで
ファックスで 郵便で 宅急便*で
はし フォーク 手 ご飯 肉 魚 パン 野菜 果物 すし ボールペン シャープペンシル 鉛筆 パソコン 手紙 レポート はさみ ナイフ 紙 パン ファックス 郵便 レポート 手紙
１．１ なんでごはんを食べますか。
導入 「中国人は箸でご飯を食べます。」
「日本人も箸でご飯を食べます。」
「アメリカ人ははしでご飯を食べますか」
「いいえ、はしで食べません」
「アメリカ人は、箸？ ナイフ？ 手？ 」
「アメリカ人はなんでご飯を食べますか。」
「アメリカ人はフォークで食べます。」
練習 ＜代入＞動詞の絵カードを示して、目的語は口頭で提示
（書きます）「手紙」 → 「なんで手紙を書きますか」
練習 ＜ＱＡ＞Ｔ→Ｓ→Ｓ 〜人はなんでご飯を食べますか。
タイ人 韓国人 イギリス人 インド人
練習 ＜ＱＡ＞Ｔ→Ｓ個人
なんで（手紙 ノート）を書きますか
なんで（手紙 荷物）を送りますか
なんで（紙 果物）を切りますか
なんで（ご飯 すし スパゲティ* ラーメン* チャーハン*など）を食べますか。
２．０ わたしは日本語でレポートを書きます。
語彙 電話をかけます （既習）手紙を書きます
導入 電話で話すジェスチャー
「電話をかけます。」
「もしもし、中村です。田中さんですか。・・」
「日本語です。」
「日本語で電話をかけます。」
「ウエイ、ウォーシュー、、。」「中国語です。中国語で電話をかけます。」
「ヨボゼオ、」「韓国語です。韓国語で電話をかけます」
板書する
「手紙を書きます」
「Ｄｅａｒ ＹＡＭＡＤＡ Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？ ・・」
「英語で手紙を書きます。」
練習 ＜代入＞ 言語と目的語を言って、文を考えてもらう。
英語、手紙 日本語、電話 中国語、電話 英語、ノート
練習 ＜ＱＡ＞ Ｓ個人
〜さんは〜語で電話をかけますか。
〜さんは〜語で手紙をかきますか。
２．１ 「ありがとう」は英語で「Ｔｈａｎｋ Ｙｏｕ」です。
導入 本を示して
「これは本です。」「『本』は日本語です。『Ｂｏｏｋ』は英語です。」
「これは日本語で『本』です。」
「これは英語で『Ｂｏｏｋ』です。」
Ｂ−２ パンチ ホッチキス セロテープ 消しゴム
Ｃ−１
練習 ＜ＱＡ＞ あいさつなどを各語に訳す
（各国語→日本語、日本語→各国語）
「『ＧＯＯＤ ＭＯＲＮＩＮＧ』は日本語でなんですか。」
「『おやすみ』は中国語でなんですか。」
おはようございます こんにちは こんばんは
さようなら おやすみなさい はじめまして すみません
説明 助詞「で」の説明
１ （場所）で 国で日本語を勉強しました。
２ （手段方法）で はしでご飯を食べます
日本語で電話をかけます
３．０ 〜にあげます 〜にもらいます
語彙 あげます もらいます（絵カードで）
語彙 はな プレゼント シャツ（絵カードで）
導入 なにか小さなお菓子（チョコレートなど）を用意して、学生にあげる。
（学生が発話するまで、チョコレートを渡してはいけない）
Ｔ「わたしはあげます。」
Ｓ１「わたしはもらいます。」（発話がなければ、絵カードで指示）
Ｔ「どうぞ」 （発話の後、チョコレートを渡す。）
Ｔ「これはチョコレートです」
Ｔ「わたしはチョコレートをあげます。」
Ｓ２「わたしはチョコレートをもらいます」
Ｔ「わたしは〜さんにチョコレートをあげます。」
Ｓ３「わたしは先生にチョコレートをもらいます。」
説明 二人、人を書いて、噴出しに
わたしはＡさんに花をあげます わたしはＢさんに花をもらいます
練習 小物の絵カード（プレゼント 花 その他ノートなど）を配って
「わたしは〜さんに〜をあげます。どうぞ」
絵カードを渡す
「どうも、わたしは〜さんに〜をもらいました。」
Ｔ→Ｓ→Ｓ→Ｔ
説明
わたしは〜さんにあげます。〇 （〜さんは〜さんにあげます。〇）
〜さんはわたしにあげます。×
わたしは〜さんにもらいます。○ （〜さんは〜さんにもらいます○）
〜さんはわたしにもらいます。×
練習 「あげます」か「もらいます」どちらか当てる
今日は私の誕生日です。わたしは彼女にプレゼントを…
今日は父の誕生日です。わたしは父にプレゼントを…
２月１４日はバレンタインデーです。男の人はチョコレートを…
女の人はチョコレートを…
（日本のバレンタインの習慣を説明）
１月１日は正月*です。お父さんは子供*にお年玉*を…
練習 ＜ＱＡ＞
「誕生日はいつですか。〜さんはプレゼントをもらいましたか。」
「お母（父）さんの誕生日に、〜さんはプレゼントをあげましたか。」
「クリスマスにプレゼントをあげましたか。」
「バレンタインデーにチョコレートを（あげましたか もらいましたか）」
３．１ 〜に貸します 〜に借ります
語彙 貸します 借ります
導入 絵カードを示して｡
「雨です。男の人は傘がありません。（←各語訳）」
「女の人は傘を貸します。」
「女の人は男の人に傘を貸します。」
「男の人は女の人に傘を借ります。」
練習 「貸します」か「借ります」どちらかを当てる。
友達はお金がありません（媒介語や絵を書いて）。わたしは友達に…
私はお金がありません（媒介語や絵）。私は友達に…
わたしは図書館で本を…
３．２ 〜に教えます 〜に習います
語彙 教えます 習います
導入 絵カードを示して
「学校です。」
「先生です。学生です。英語です。」
「先生は学生に英語を教えます。」
「学生は先生に英語を習います。」
練習 「教えます」か「習います」どちらかを当てる。
学生は…
先生は…
日本人はアメリカ人に英語を
アメリカ人は日本人に日本語を
３．３ 〜に電話をかけます 〜に電話をもらいます
語彙 ＜確認＞電話をかけます。
父 母 お父さん お母さん
導入 まず、電話をかける人と、電話をもらう人の絵を書く。
電話をもらう人の所に「母」と書き、
電話をかけるふり
「電話をかけます。わたしの母です。」
「もしもし、お母さん、元気？」
「母に電話をかけます。」
練習 ＜代入＞ 父 松本さん 友達 会社 学校
導入 電話をかける人の所に「父」と書き、
「プルルルルル、ガチャ」（電話にでるジェスチャーをして）
「あ、お父さん！ 元気？」
「父に電話をもらいます。」
練習 ＜代入＞ 母 松本さん 友達
練習 ＜ＱＡ＞
いつも彼（女）に電話をかけますか。彼（女）に電話をもらいますか。
↑（公認で）彼 彼女のいる学生に
いつもお母さんに電話をかけますか。お母さんに電話をもらいますか。
３．４ 〜に手紙を書きます 〜に手紙をもらいます
導入 手紙を書くふり
「手紙です。」
「お父さんへ。 元気ですか。」
「父に手紙を書きます。」
練習 ＜代入＞母 カリナさん 彼女 彼
導入 もらった手紙を見せて
「手紙です。」差出人をみせて、「わたしの彼女です。」
「私は彼女に手紙をもらいました。」
練習 ＜代入＞父 カリナさん 彼女 彼
練習 ＜ＱＡ＞
いつも彼（女）に手紙を書きますか。彼（女）に手紙をもらいますか。
↑（公認で）彼 彼女のいる学生に
いつもお母さんに手紙を書きますか。お母さんに手紙をもらいますか。
３．５ 〜に〜 総合
Ｂ−３
練習 目的語を言って、自分から与える方向の動詞を言ってもらう
教師は物が自分に来るようにジェスチャーで示す
Ｔ「誕生日にプレゼントを」→Ｓ「あげます」
先生に中国語を 電話を 手紙を
練習 目的語を言って、相手から自分に来る方向の動詞を言ってもらう
Ｔ「誕生日にプレゼントを」→Ｓ「もらいます」
先生に日本語を 電話を 手紙を
Ｂ−４
説明 まとめ （人の絵を書いて）
あげます → もらいます
貸します → 借ります
教えます → 習います
電話をかけます → 電話をもらいます
手紙を書きます → 手紙をもらいます
練習 ＜ＴＰＲ＞教師が動詞や文を言って、物が来る方向か、出て行く方向かを
学生は人差し指で示す
Ｔ「お金を貸します」 →Ｓ（人差し指は前を示す）
Ｔ「誕生日にプレゼントをもらいました」→Ｓ（人差し指を自分に向ける）
練習 教師が言ったことを、自分の立場で言い直す
Ｔ「私はみなさんにお金を貸します」
Ｓ「先生にお金を借ります」
（プレゼント プリント* お金）を（あげます もらいます）
（かさ お金 ボールペン）を（貸します 借ります）
（日本語 英語や韓国語 数学* 社会*）を（教えます 習います）
電話を（かけます もらいます）
手紙を（書きます もらいます）
練習 ＜ＱＡ＞
「クリスマスにプレゼントをあげますか。」
「〜さんの去年の誕生日にプレゼントをもらいましたか。」
「Ｓ１さんの誕生日にプレゼントをあげますか。」
「図書館で本をかりますか。」
「韓国で日本語を習いましたか。」
「彼女（彼）に電話をかけますか。」
「お父さんに手紙を書きますか。」
「父の日、母の日に電話をかけましたか、手紙を書きましたか。」
Ｃ−２
練習 Ｃ−２の形式で、Ｔ→Ｓ→Ｓ 何でもいいから誉める。
「〜さん、その時計、すてきですね。」
「ありがとうございます。
（日時）に〜で買いました。 or （日時）に〜にもらいました。」
３．６ だれに電話をかけますか。
導入
「寂しいです。暇です。（各語訳）」
「お母さんに電話をかけますか。友達に電話をかけますか。彼？〜さん？」
「だれに電話をかけますか。」
「〜さんは誰に電話をかけますか。」
「〜にかけます。」
練習 ＜代入＞ 絵カードを見せて、目的語は口頭で指示
（もらいます）→ 「だれにプレゼントをもらいましたか。」
（花を）あげます （ノートを）貸します （〜語を）教えます
電話をかけます 手紙を書きます
（プレゼントを）もらいました （お金を）借りました （日本語を）習いました
電話をもらいました 手紙をもらいました
Ｂ−５
練習 ＜ＱＡ＞
暇です。（各語訳） だれに電話をかけますか。
手紙を書きますか。だれに手紙を書きますか。
昨日、電話をかけましたか。だれに電話をかけましたか。
クリスマスです。だれにプレゼントをあげますか。もらいますか。
〜さんの誕生日です。だれにプレゼントをもらいますか。
Ｂ−５
３．７ いつどこでだれになにをもらいましたか
説明 板書しながら、わからない所を隠して、疑問文を作ってもらい、確認。
きのう 学校で 田中さんに 花を もらいました
↓ ↓ ↓ ↓
いつ どこで だれに なにを ＋か
Ｂ−６
練習 ＜ＱＡ＞ 誕生日 クリスマス バレンタインデー* などテーマを与えて、
学生同士で自由に質問し合う。Ｔ→Ｓ→Ｓ
４．０ もう〜ました。まだです。
導入 右のような時間軸を書いて
（昼の３時などだったら、「６課をもう習いました」で）
「〜さんは朝ごはんを食べましたか？」「何時に？」
「〜さんはもう朝ごはんを食べました。」
「私はまだです。これから食べます」
導入 「今日、７課を勉強します。」
「６課を習いました。」
「６課をもう習いました。」
「８課を習いましたか？」
「８課はまだです。」
説明 もう〜ました まだです 「完了、未完を表す」と媒介語で
Ａ−６
Ｂ−７
練習 ＜ＱＡ＞
もう、〜ご飯を食べましたか。
もう、〜さんの子供は寝ましたか。
もう、第７課の問題をしましたか。
もう、（「働きます」を板書して、）この動詞*を勉強しましたか。
Ｃ−３
会話 （穴埋め問題 ）
語彙 ごめんください
いらっしゃい （店では「いらっしゃいませ」）
どうぞ おあがりください
いただきます
ごちそうさまです
文型 例文
例文１． 「で」は方法、手段 と確認
例文４． ＱＡ「クリスマスカードを書きますか。」「だれに書きますか」
（クリスマスが近かったら）「もう書きましたか」
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